الشبكة اللاسلكية في المدرسة: الفصول وغرفة المعلمين والأمان

لماذا تسبب شبكة المدرسة مشكلات كثيرة؟

مباني المدارس صعبة على الشبكات اللاسلكية. جدران خرسانية مسلحة سميكة، وممرات طويلة، وعشرات الصفوف المتشابهة، ومئات الهواتف التي تحاول الاتصال بالشبكة في الوقت نفسه أثناء الفسحة، كلها في المبنى ذاته. وفي معظم المدارس تنمو الشبكة اللاسلكية قطعة قطعة عبر السنين: مودم في غرفة معلمين، وموسّع نطاق في ممر، وجهاز من علامة أخرى في مختبر. والنتيجة شبكة لا يُعرف من يديرها وكلمة مرورها يعرفها الجميع.

ومصدر المشكلة الحقيقي عادةً ليس التغطية بل السعة. فجهاز واحد قوي في الممر قد يوصل الإشارة إلى الصفوف، لكن عندما يشغّل ثلاثون جهازًا لوحيًا في صف واحد فيديو في الوقت نفسه لا يستطيع الجهاز تحمل هذا الحمل. فالسبورة التفاعلية وحاسوب المعلم وأجهزة الطلاب تقف في طابور على القناة نفسها.

أين ينبغي وضع نقاط الوصول؟

أفضل توزيع في المدارس هو وضع نقاط الوصول داخل الصفوف، أو على السقف بمعدل نقطة لكل صفين. فالأجهزة الموضوعة في سقف الممر تحاول الوصول إلى الصفوف من خلف الجدران والأبواب. تصل الإشارة لكن السرعة تنخفض.

تُغذّى كل نقطة وصول بكابل شبكة قادم من الخزانة، وتأخذ كهرباءها PoE عبر الكابل نفسه. وبذلك لا حاجة إلى مدّ مأخذ كهرباء منفصل إلى السقف. وتُعالَج المناطق المزدحمة مثل قاعة المؤتمرات والصالة الرياضية والمكتبة والمقصف بصورة مستقلة؛ وقد يلزم في هذه الأماكن أكثر من نقطة وصول للمنطقة الواحدة.

ينبغي التحكم في جميع نقاط الوصول من لوحة إدارة واحدة. وبذلك يستطيع مسؤول تقنية المعلومات أو الشركة التي تقدم الدعم أن يرى عن بُعد كم جهازًا متصلًا في أي صف، وأي جهاز تعطل.

ملاحظة الخبير: قبل البدء بالتخطيط ارسم مخططًا للمدرسة واكتب كم جهازًا سيتصل في الوقت نفسه في كل مكان. فخريطة الازدحام، لا خريطة التغطية، هي التي تعطي النتيجة الصحيحة.

افصل شبكات المعلمين والطلاب والضيوف

الشبكة الواحدة بكلمة مرور واحدة تشبه وضع جميع أجهزة المدرسة في غرفة واحدة. فقد يصل تطبيق ضار على هاتف طالب إلى حاسوب الإدارة أو جهاز تسجيل الكاميرات. ولهذا ينبغي تقسيم الشبكة إلى أجزاء كما يلي. ويتم الفصل على الكابلات ونقاط الوصول نفسها بشبكات افتراضية تسمى VLAN؛ ولا حاجة إلى شراء جهاز منفصل لكل شبكة.

• شبكة الإدارة: حواسيب مساعدي المدير والسكرتارية والمحاسبة؛ تتصل بالكابل فقط أو بشهادة.
• شبكة المعلمين: حواسيب المعلمين والسبورات التفاعلية.
• شبكة الطلاب: شبكة يُطبَّق عليها مرشّح المحتوى وتُحدّد فيها سعة النطاق.
• شبكة الضيوف: شبكة منفصلة تُفتح لمدة محددة لاجتماعات أولياء الأمور والفعاليات.
• شبكة الأمان: الكاميرات وجهاز التسجيل والجرس ونظام النداء العام؛ منفصلة تمامًا عن الشبكات الأخرى.

تصفية المحتوى والتسجيل

يُتوقع حجب المحتوى الضار وغير المناسب للعمر على الشبكة التي يستخدمها الطلاب. ويتم ذلك بجدار حماية أو خدمة تصفية عند النقطة التي تخرج منها الشبكة إلى الإنترنت. أما محاولة تثبيت المرشّح على كل جهاز لوحي على حدة فليست حلًا مستدامًا.

قد تختلف من مدرسة إلى أخرى قواعد استخدام الإنترنت لدى مديرية التربية الوطنية في الولاية والقضاء التي تتبع لها المدرسة، والمشاريع القائمة للبنية التحتية. وقبل إنشاء بنية جديدة ينبغي معرفة النطاق الذي رُكّب فيه الخط والأجهزة الحالية. والأنظمة التي تحتوي على بيانات شخصية للطلاب والعاملين تخضع لقانون حماية البيانات الشخصية رقم 6698؛ ومن الصواب أخذ رأي قانوني بشأن حفظ سجلات الوصول وتخزينها.

احسب أوقات الذروة

يتذبذب حمل شبكة المدرسة خلال اليوم. ففي الحصة الأولى صباحًا تبدأ حواسيب المعلمين والسبورات التفاعلية بتنزيل التحديثات في الوقت نفسه. وفي الفسحة تحاول مئات هواتف الطلاب في الممر الاتصال بالشبكة معًا. وفي اجتماع أولياء الأمور يأتي مئات الأشخاص إلى قاعة المؤتمرات. ويجب تخطيط الشبكة لهذه اللحظات لا لليوم المتوسط.

وتتحكم بضعة إعدادات في هذا الحمل. فوضع حد لسرعة كل مستخدم في شبكتي الطلاب والضيوف يمنع هاتفًا واحدًا يشاهد فيديو من إبطاء اتصال الصف كله. ونقل تحديثات السبورات التفاعلية والحواسيب إلى خارج أوقات الحصص يقلل الازدحام الصباحي. وفتح شبكة الضيوف في أيام الفعاليات فقط ثم إغلاقها يحمي الأمان والأداء معًا.

ولا يمكن إجراء هذه الإعدادات بسهولة إلا في نظام يُدار مركزيًا. أما في مدرسة يلزم فيها الاتصال بكل نقطة وصول على حدة لتغيير الإعدادات، فلا تُنجز هذه الأعمال وتتفكك الشبكة مع الوقت.

البنية التحتية للكابلات والخزانة

قوة الشبكة اللاسلكية بقدر قوة البنية السلكية التي وراءها. خزانة في كل طابق أو في كل جناح، وعمود فقري من الألياف الضوئية أو Cat6A بين الخزانات، وخطوط Cat6 إلى الصفوف، هي هيكل شبكة مدرسية متينة. وفي مباني المدارس القديمة يصعب إيجاد مسار للكابلات؛ ويُستخدم حامل كابلات أو مجرى على امتداد سقف الممر.

ويجب أن تكون الخزانات مقفلة ومهوّاة وفي أماكن لا يصل إليها الطلاب. وفي المدارس التي تبقى مغلقة في عطلة الصيف في شانلي أورفا ترتفع الحرارة داخل الخزانة؛ وفي الخزانات غير المهوّاة سويتش يظهر العطل في بداية أيلول.

من أين نبدأ إذا كانت الميزانية محدودة؟

كثيرًا ما لا تكفي ميزانية المدارس لتجديد المبنى كله دفعة واحدة. وفي هذه الحالة من المنطقي البدء بالأماكن التي ترد منها أكثر الشكاوى والتقدم على مراحل. تُرتَّب أولًا الخزانة والعمود الفقري، ثم غرفة المعلمين والإدارة، ثم تُعالَج الصفوف طابقًا طابقًا. والمهم اختيار أجهزة متوافقة مع نظام الإدارة نفسه من اليوم الأول؛ فتنضم نقاط الوصول التي تُضاف كل عام إلى الشبكة القائمة.

ركّبت Desa Bilişim أنظمة كاميرات وجرس ونداء عام وشبكات في مدارس كثيرة في شانلي أورفا. وإذا شاركتنا مخطط مدرستك وعدد الصفوف، فيمكننا بعد المعاينة الميدانية إعداد خطة على مراحل وعرض سعر مكتوب.

الأسئلة الشائعة